МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад № 19 «Тополёк»
632620, Свердловская обл.,Талицкий район, п.Троицкий,ул.Нагорная,д.1
тел.8(34371)4-17-46, e – mail topolek19@bk.ru

_________________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
МКДОУ «Детский сад № 19 «Тополек»
Протокол № 3 от 27.03.2026

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МКДОУ «Детский сад № 19 «Тополек»
___________О.В.Шевелёва
Приказ № 2703-1 ОД от 27.03.2026

ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 19 «Тополёк»
за 2025 год

п.Троицкий, 2026 год
1

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 19 «Тополёк» (МКДОУ Детский сад
№ 19 «Тополёк»)

Заведующий

Шевелёва Олеся Валерьевна

Адрес организации

623641, Свердловская область, Талицкий район, п.Троицкий,
ул.Нагорная, д.1.
8(34371)4-17-46
topolek19@bk.ru

Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Учредитель

Дата создания
Лицензия

Управление образования и молодёжной политики
Администрация Талицкого муниципального округа,
расположенного по адресу: 623620, Свердловская область,
г.Талица, ул.Луначарского, д.57.
1987 год
Серия 66Л01 №0005769, Регистрационный №19422 от 2 июня
2017г., срок действия бессрочно.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 19 «Тополёк» расположено в жилом районе посёлка Троицкий вдали от производящих
предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость на 140 мест.
Цель деятельности Детского сада - осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя - пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах - 10 часов. Режим работы групп с 7:30 до 17.30.

2

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования
(ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
В программу, в часть, формируемую участниками образовательных отношений, вошли
парциальные образовательные программы, которые в наибольшей степени соответствуют
потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и
Образовательной организации в целом. Они ориентированы на специфику национальных,
социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется
образовательная деятельность, сложившиеся традиции Образовательной организации.
Образовательная область

Название

Автор

Социально
– «Мир без опасности»
коммуникативное развитие
Художественно
– «Цветные ладошки»
эстетическое развитие

И.А.Лыкова

Возрастная(ые)
группа
3-7 лет

И.А.Лыкова

2-3 лет

Все образовательные области «СамоЦвет»

О.В.Толстикова
О.А.Трофимова

3-7 лет

В ходе контроля выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
Детский сад посещает 8 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том
числе один ребенок-инвалид и один ребёнок-инвалид без ОВЗ. Образовательный процесс для
детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с адаптированной
образовательной программой дошкольного образования для детей с РАС, ТНР (ОНР), ЗПР,
которые разработаны на основании с Федеральной адаптированной образовательной
программой дошкольного образования.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
и комбинированной направленности В детском саду функционируют 6 возрастных групп.
Из них:

3

Направление
Общеразвивающая

Комбинированная

Возраст

Количество групп

Количество
детей

1,5-2 лет

1

12

2-3 лет

1

16

3-4 лет

1

21

4-5 лет

1

21

5-6 лет

1

19

6-7 лет

1

25

6

114

Итого

Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):









развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен
с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
Характеристика контингента воспитанников
На 1 января 2025 года количество детей в МКДОУ «Детский сад № 19 «Тополёк»
составило 114 человек.
А) по половой принадлежности
Количество мальчиков и девочек в образовательном учреждении составляет
приблизительно равные доли.
Мальчики – 61 воспитанника
Девочки – 53 воспитанницы

По половой принадлежности

46
54

Мальчики

Девочки

4

Б) по национальности:
Детский сад посещают дети разных национальностей:
русские: 110 человек – 96 %;
другие (4 человек – азербайджанцы) – 4%

4 По национальности

96
Русские

Азербайджанцы

В детском саду три группы комбинированной направленности, в которых
присутствуют дети с РАС, ЗПР и ТНР.

Характеристика социального статуса семей
В учреждении изучается контингент родителей, социальный и образовательный статус
членов семей воспитанников
По возрасту

По образованию

Отцы

До 30
24

31-40
60

41-50
13

51-60
-

высшее
4

Матери

38

47

29

-

15

н. выс. ср.профес.
3
73
5

56

По возрасту
70
60

50
40
30
20
10
0
до 30 лет

31-40 лет

41-50 лет
Отец

Мать

5

51-60

среднее
20
38

По образованию
80
70
60
50
40
30
20
10
0
высшее

незаконченное высшее
Отец

среднее
профессиональное

среднее

Мать

Социальный статус семей ,%
Отцы

Статус

Матери

Служащие

5

11

Рабочие

83

55

Предприниматель

1

1

Занятые домашним хозяйством

13

42

Социальный статус
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
служащие

рабочие

предприниматели
Отец

домашнее хозяйство

Мать

Контингент родителей, характеризуется средним уровнем жизни и доходов,
социального и образовательного статуса.
Полная семья

Неполная семья

Многодетная семья

89

25

55

6

Большинство детей (78%), посещающих ДОО, воспитывается в полных семьях. Также
имеются дети, воспитывающиеся в неполных (22%), многодетных семьях (48%).
Из неполных семей:
Семьи одиноких матерей/отцов

Разведенные семьи

Опекунские семьи

15

0

10/0

Контингент родителей
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
полные

неполные

многодетные

разведённые один родитель
в семье

опекунские

Семьи

Дополнительное образование.
Работа по дополнительным программам осуществляется по трем направлениям:
- по дополнительной общеразвивающей программе художественной направленности
по развитию эмоциональной и познавательной сферы средствами песочной терапии детей
дошкольного возраста «Песочная сказка»,
- по дополнительной общеразвивающей
направленности «Сити-фермерство»

программе

естественно-научной

- по дополнительной общеразвивающей программе художественной направленности
«Веселая иголочка».
Всего зачислено на программы 44 воспитанников.

II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется
законодательством и уставом Детского сада.

в соответствии

с действующим

Управление образовательной организацией строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Порядок выборов коллегиальных органов управления и их компетенции
определяются уставом и соответствующими положениями.
Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Заведующий осуществляет руководство текущей деятельностью ОО, за исключением
вопросов, отнесенных к компетенции Учредителя и коллегиальных органов управления ОО.
Заведующий назначается на должность приказом Учредителя. Заведующий подотчетен
7

непосредственно Учредителю.
Коллегиальными органами управления являются:
общее собрание работников;
педагогический совет;
совет родителей.
Общее собрание работников (далее – Общее собрание) является постоянно
действующим коллегиальным органом управления ОО. Общее собрание действует в целях
реализации и защиты прав и законных интересов работников ОО, деятельность которого
регламентируется локальным актом – Положением об общем собрании трудового коллектива.
Педагогический совет ОО является постоянно действующим коллегиальным органом
управления, созданным в целях развития и совершенствования образовательного процесса,
повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов ОО, деятельность
которого регламентируется локальным актом – Положением о педагогическом совете.
Совет родителей (законных представителей) является постоянно действующим
коллегиальным органом управления ОО. Совет родителей действует в целях реализации и
защиты прав и законных интересов родителей (законных представителей), деятельность
которого регламентируется локальным актом – Положением о совете родителей.
Коллегиальные органы управления ОО осуществляет свою деятельность на
общественных началах, руководствуясь принципами гласности, независимости, законности.
В ОО реализуется возможность участия в управлении всех участников
образовательных отношений. Управление ОО осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности.
С марта 2022 года введен учет микроповреждений (микротравм) сотрудников, для
снижения рисков получения общего травматизма, разработаны меры по его профилактике.
Анализ и учет микротравм помог выявить новые уязвимые точки рабочего процесса, сделать
его более безопасным. Это позволило работодателю повысить эффективность в проведении
системных мероприятий по управлению профессиональными рисками, связанных с
выявлением опасностей, оценкой и снижением уровней профессиональных рисков,
обеспечении улучшения условий и охраны труда.
Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
МКДОУ «Детский сад №19 «Тополек». В систему управления МКДОУ внедрены элементы
электронного документооборота, что упрощает работу организации. По итогам 2025 года
система управления МКДОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение
работников и всех участников образовательных отношений.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательной программы Детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами
организации педагогического процесса в МКДОУ являются:
ОД- образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: проектная деятельность, опыты и
экспериментирование.





Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так
и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных
8

по теме развивающих центрах. Количество занятий и их длительность определены таблицей
6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Продолжительность занятий:
для детей от 0 до 3 лет – не более 10 минут
для детей от 3до 4 лет – не более 15 минут
для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут
для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут
для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:
в группах раннего возраста не превышает 20 минут;
в младшей группе не превышает 30 минут;
в средней группе не превышает 40 минут;
в старшей группе не превышает 50 минут;
в подготовительной к школе группе не превышает 1,5 часа.
Для детей раннего возраста (согласно с СанПиН 1.2.3685-21 от 28.01.2021 № 2)
допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и вторую половину
дня (по 8-10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой
площадке во время прогулки.
В середине занятий статического характера проводятся физкультурные минутки,
динамические паузы. Перерывы между периодами образовательной деятельности – не
менее 10 минут.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, организуют в первую половину дня.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
 «Физическое развитие»;
 «Социально-коммуникативное развитие»;
 «Познавательное развитие»;
 «Художественно-эстетическое развитие»;
 «Речевое развитие».

Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится
в три этапа: сентябрь — первичная диагностика, май — итоговая диагностика. Для проведения
диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных
диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской
деятельности,
специальные
диагностики
ситуации,
дополнительные
методики
по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были использованы
карты наблюдения и диагностики.
Так, результаты качества освоения ОП детского сада на конец 2024-2025
учебного года выглядят следующим образом:

9

В группе раннего возраста адаптация детей прошла в средней форме. Все дети
развиваются в пределах нормы по возрастным показателям. По результатам мониторингового
исследования наблюдается процент с высоким и средним уровнем, динамика развития
соответствует возрасту детей.
В мае 2025 года педагоги ДОУ проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной
деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять
контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в образовательной организации.
Во исполнение Указа Президента от 27.06.2022 № 401 на педагогическом совете был
рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году защитника Отечества. В
течении года были организованы такие мероприятия, как: размещение информации: «2025 Год
защитника Отечества» на сайте ДОУ в мессенджерах (родительских чатах), оформление для
родителей информационного уголка в приёмных группах (папки-передвижки, памятки,
буклеты), чествование ветеранов, проведение августовского педагогического совета в ДОУ,
посвященное профессиональному развитию, конкурс в ДОУ «Цветущее настроение», участие
педагогов в профессиональных конкурсах «Воспитатель Года», «Лучший младший
воспитатель» и др. Приказом заведующего в 2025 году были закреплены 3 пары наставников
и наставляемых.
В рамках патриотического воспитания в 2025 году осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных
символов- герба, флага и гимна РФ.
Работа с детьми ОВЗ.
В 2025 году коррекционную помощь в комбинированных группах получали 8 детей с
ОВЗ, в т.ч. 1 ребенок-инвалид. Коррекционная работа проводилась с использованием
наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом
психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала.

10

Логопедическую помощь в группах общеразвивающей и комбинированной
направленности получали 38 воспитанников, по положению об оказании логопедической
помощи в МКДОУ «Детский сад № 19 «Тополёк».
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня
Наименование конкурса

Уровень

Дата
проведен
ия

Участники

Результат

«Я исследователь»

Районный

Январь

1 человек

3 место

«Экологическая кейс- игра GREEN
TEAM
«Лыжня России»

Районный

Март

8 человек

3 место

Районный

Февраль

6 человек

2, 3 место

«Зимушка Зима»

Всеросийский

Январь

3 человека

3 место

«Волшебные узоры зимы»

Всероссийский

Февраль

11 человек

Участие

«Мой любимый Снеговик»

Всеросийский

Февраль

8 человек

«Фломастер»

Районный

Апрель

5 чел

Диплом
участика
2, 3 место

«Читающая семья»

Районный

Май

9 чел

Участие

«Пришла весна- пришла Победа»

Районный

Май

8 чел

Участие

«Светлая Пасха»

Районный

Май

6 чел

Участие

«Далекий космос»

Районный

Май

13 чел

1 место

«Кросс Нации»

Районный

Сентябрь

16 человек

«Созвездие талантов ОВЗ»

Районный

Ноябрь

6 чел

2, 4, 5 место
Грамота за
участие
3 место

«День рождение Деда Мороза.»

Всероссийский

Ноябрь

5 человека

1,2,3 место

Конкурс «День рождения Деда
Мороза»

Всероссийский

Ноябрь

6 человек

1, 2, 3 место

Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО. И направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития
позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении
которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, оставить
индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми ОВЗ продолжается.
Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной
работы.

11

IV.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Внутренняя оценка качества образования в МКДОУ проводиться в форме мониторинга
качества образования, что позволяет отслеживать соответствие образовательного процесса
заданным нормативным требованиям, позволяет получить полную и разностороннюю
информацию о качестве образования; обеспечивает обратную связь образовательной
организации со всеми заинтересованными сторонами; позволяет составить, спрогнозировать
дальнейшие тенденции развития образовательной организации и внести соответствующие
коррективы, что создает предпосылки для повышения качества образовательной работы.
В конце 2024-2025 учебного года проводилось анкетирование родителей (законных
представителей) иполучены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации – 100%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации
– 100%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническимобеспечением
организации – 91 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг– 92%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
V.
Оценка кадрового обеспечения
Образовательная организация укомплектована педагогами на 100 процентов согласно
штатному расписанию. Всего работают 37 сотрудников. Педагогический коллектив
насчитывает 17 педагогов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги – 7/1;
воспитанники/все сотрудники – 3/1.
Сведения об образовании педагогических работников МКДОУ
год
высшее
среднее-специальное
2023
12 (66%)
4 (22%)
2024
13 (72%)
5 (28%)
2025
13 (72%)
5 (28%)
год
2023
2024
2025

год
2023
2024
2025

Сведения о квалификационной категории педагогов
высшая
первая
соответствие
без категории
1 (8%)
9 (69%)
3(23%)
1 (7%)
6 (35%)
10 (58%)
4 (22%)
5 (28%)
9 (50%)

моложе 25 лет
2
0
0

Сведения о возрасте педагогов
до 30 лет
до 40 лет
1
7
1
13
2
13
12

до 50 и старше
3
3
3

Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли - 17 педагогических работников.
На 31.12.2025г 1 педагог проходит обучение в ВУЗ е по педагогической специальности.
Из 17 педагогических работников МКДОУ все соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют
трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог», ЕКС.
Педагоги дошкольного учреждения систематически повышают свою квалификацию. В
течение 3 лет – 100% педагогов ДОУ прошли курсы повышения квалификации.

Направленность программ повышения квалификации
педагогических и руководящих кадров за 2024 г
№
п/п
1

2
3

4
5
6
7
8

9
10
11
12
13

14

Направления образовательных программ

часы

«Деятельность педагога в организации индивидуальной
работы с детьми с ОВЗ. Разработка индивидуальных
программ сопровождения и развития.»
«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в
рамках реализации ФГОС ДО»
«Деятельность педагога по формированию представлений
о семье у детей и подростков в рамках ФГОС», Форум
Педагоги России
«Проектное и исследовательское обучение: организация
конкурсов для детей»
«Применение игровых технологий в обучении и
воспитании дошкольников»
«Педагогическая запущенность. Причины проявления и
организация работы с детьми»
«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
в условиях реализации ФГОС ДО»
«Цифровая среда для реализации программы по
экономическому воспитанию и формированию
финансовой грамотности в соответствии с ФОП»
«Организация и содержание работы по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма»
«Основы преподавания финансовой грамотности в
образовательных организациях»
«Просветительская деятельность с родителями детей в
системе ДО»
«Организация и содержание работы по профилактике
детско- дорожно- транспортного травматизма»
«Современные технологии в системе работы по духовнонравственному воспитанию детей в условиях реализации
ФОП ДО и ФГОС»,
«Инновационные образовательные технологии и их
внедрение в условиях реализации ФГОС и ФОП»

72 ч

кол-во
педагогов
1 чел

72ч

1 чел

36 ч

1 чел

36 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

18 чел

72 ч

1 чел

36 ч

1 чел

36 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

1 чел

13

15
16
17

18
19

20
21

«Организация работы с обучающимися ОВЗ в соотвествии
с ФГОС»
«Пальчиковая гимнастика как средство развития речи у
детей дошкольного возраста»
«Формирование и развитие педагогической ИКТкомпетентности в соответствии с требованиями ФГОС.
ФОП и профессионального стандарта педагога»
«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОУ согласно
ФГОС и ФАОП»
«ТРИЗ-педагогика как эффективный метод реализации
речевого развития воспитанников и учащихся по ФОП
ДО»
«формирование элементарных математических
представлений у детей дошкольного возраста по ФОП ДО»
«Театрализованная деятельность как средство образования
личностной позиции и развития творческих способностей
детей в условиях реализации ФГОС»

72 ч

3чел

72 ч

1 чел

72 ч

1 чел

72ч

1 чел

72 ч

1 чел

72 ч

1чел

72 ч

1 чел

Педагоги участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом
работы своих коллег из других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Согласно плану методической работы Управления образования и молодежной
политики Талицкого муниципального округа, были организованы и проведены следующие
мероприятия:
Четыре
районных-методических
объединения
педагогов
дошкольных
образовательных учреждений.
Ресурсная школа педагогов дошкольных образовательных учреждений на тему: ФОП
ДО: подбор инструментария для реализации образовательных задач в вариативной части
(ЧФУ).
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Наименование конкурса

Уровень

Муниципальный конкурс
«Новогодний город- 2024»
Конкурс «Новогодний переполох –
2025»
«Лыжня России- 2025»

Район

Дата
Участники Результат
проведения
Коллектив
Январь
Участие

Район

Январь

1 человек

1 место

Район

Февраль

Коллектив

Участие

«Масленица»

Район

Февраль

Коллектив

Участие

Фестиваль «Грани таланта»

Район

Май

Коллектив

Участие

Конкурс практик с родителями «Мы
вместе»
Конкурс видеороликов по «Охрана
труда»

Район

Май

1 человек

2 место

Область

Май

Коллектив

2 место

14

«День защиты детей»

Район

Июнь

Коллектив

Участие

«Огуречный фестиваль»

Район

Август

Коллектив

Участие

Участие в районном педагогическом
совете
Турслет образовательных
организаций
Кросс-Нации Участие родителей и
педагогов в забеге
Конкурс «Фломастер»

Район

Август

2 человека

Участие

Район

Сентябрь

Коллектив

Участие

Район

Сентябрь

Коллектив

Участие

Район

4 человека

1 место

«Гулянье на Сибирском тракте»

Район

Коллектив

Участие

Вывод: в детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в детском саду. Педагоги МКДОУ зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помощь
раскрыть и развить его способности. Таким образом, профессиональной подготовленности и
мастерства, их творческих потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня
позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить
педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо
педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в методические
мероприятия разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении
процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет
большую роль в повышении рейтинга детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационным ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых
учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной и вариативной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательной программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют возрастным
особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован
на 90 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача оснащения предметноразвивающей среды остается одной из главных.
15

Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII.

Оценка материально-технической базы

В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы
помещения.
− групповые помещения – 6;
−кабинет заведующего–1;
−методический кабинет–1;
- кабинет логопеда-1;
−музыкальный зал (совмещен с физкультурным залом) – 1;
−пищеблок– 1;
− прачечная– 1;
−медицинский блок–3;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел косметический ремонт шести групповых комнат, шести
спальных помещений, коридоров первого и второго этажей, медкабинета, музыкального зала.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
На территории детского сада находится Метеостанция, «Музыкальная площадка», что
дает ребенку возможность познавательного развития, экспериментирования, освоения новых
технологий.
В течении летнего периода реализуется долгосрочный проект по благоустройству
территории «Наш огород», в котором созданы условия для формирования у детей навыков
ухода за различными культурами, развитию трудовых навыков.
Продолжалась работа по работе над долгосрочным проектом «Фенологический парк».
Совместно с детьми были высажены деревья, в течении летнего периода осуществлялся их
полив и уход.
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию
№

Показатели

Единица
измерения

п/п
1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:

114 человек

В режиме полного дня (8-12 часов)

114 человек

1.1.1

16

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

-

1.1.3

В семейной дошкольной группе

-

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

28 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

86 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

114 человек/
100%

1.4.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

114 человек/
100%

1.4.2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

-

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

-

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников,
получающих услуги:
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:

9 человек/ 8 %

11 человек/
61%
11 человек/
61%

1.8.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

4 человека/ 22%

1.8.2

Первая

5 человек/ 28%

1.5

1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4

1.8

1,4 дня
18 человек

7 человек/ 39%
7 человек/ 39%

9 человек/ 50%

1.9.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет

6 человек/ 33

1.9.2

Свыше 30 лет

1 человек/ 6%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
2 человека/ 11%
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
3 человека/ 17%
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
18
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 человек/100%
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
18 человек/114
образовательной организации
человек
17

1.9

1.11
1.12

1.14

18 человек/
100%

Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1 Музыкального руководителя

да

1.15.2 Инструктора по физической культуре

да

1.15.3 Учителя-логопеда

да

1.15.4 Учителя-дефектолога

нет

1.15.5 Педагога-психолога

да

1.15

2.

Инфраструктура

2.1

Наличие физкультурного зала

2.2

Наличие музыкального зала

да

2.3

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

да

совмещен

18